Clase 12

Sesión 12

El día 7 de julio de 2015 la clase de Investigación cualitativa inició, como es lo usual, con la lectura de dos de escritos de diferentes estudiantes, resultando ser que el segundo elegido fue el mío. La lectura fue realizada por 3 personas diferentes debido a que la extensión del mismo se paso mas de las 600 palabras como requisito mínimo. Como consecuencia el profesor Sebastián, dijo que era bueno ver que ya la escritura se estaba dando con mayor facilidad y fluidez. También pude darme cuenta de unos pocos errores de ortografía y si los signos de puntuación estaban ubicados correctamente.

Siguiente a esto se realizó una actividad en la clase, antes de comenzar con la exposición correspondida a la estudiante Laura. La actividad consistió en el desarrollo de una presentación, en el que se describiera por los cuatro métodos de investigación cualitativa expuestos por los compañeros en las clases anteriores. De esta manera habrían cuatro diapositivas donde se distribuirían los temas de etnografía, fenomenología, teoría fundamentada y la IAP (investigación acción participativa). La idea principal consistió en que, por cada concepto, se describiría el ¿Qué es? ¿De dónde viene? ¿Para qué sirve? desventajas y ventajas, y poner un caso de ejemplo, a manera de cuadro. Sin embargo no solo se debía poner una respuesta escrita, también debía añadírsele una imagen que representara la descripción de esa metodología. (ver presentación: Metodologías cualitativas)

El trabajo se realizó en parejas y usando la herramienta de Drive, de la misma forma que se empleo en una clase anterior, compartiendo la presentación también con el profesor. En este caso con mi pareja, nos dividimos las metodologías, dos ella y dos yo, pero sin descartar que nos podíamos ayudar mutuamente, y en una que otra ocasión, el profesor también nos colaboró aportando información o confirmado si lo que teníamos estaba correcto o incorrecto.

Una vez finalizada la actividad, se prosiguió a la exposición del día que trató sobre el tema de “La entrevista” expuesto por Laura Ramírez. Primero se definió la palabra de la siguiente forma: “es la acción de desarrollar una charla con una o mas personas con el objeto de hablar sobre ciertos temas”. Seguido a esto se presentó las dos finalidades que una entrevista puede tener, una de ellas es la informativa, donde lo que se quiere principalmente es conocer la opinión del entrevistado; la segunda es la descriptiva, que busca conocer a fondo la personalidad del o las personas entrevistadas, a lo que el profesor añadió que la fenomenología usaría esta finalidad dentro de su método.

A continuación se nos mostró los diferentes tipos de entrevista, que se dividen en dos. Una de ellas es la estructurada, que se caracteriza por estar compuesta de preguntas rígidas en un listado predeterminado de orden, de manera que las respuestas que se obtengan permitan facilitar el procesamiento de la información. Además, no requiere que el entrevistador sea una persona muy audaz al momento de seguir con la entrevista.

El segundo tipo de entrevista es la no estructurada. Esta es mucho mas flexible que la anterior, y sus preguntas son variables, es decir que no tienen un orden específico, sino que a medida que la charla avanza las preguntas se adaptan a las respuestas del entrevistado, ya que es este el que pone la guía. Esto puede permitir obtener nuevos rumbos en la obtención de información o profundidad en la misma.

Como siguiente punto se expuso las tres partes de componen una entrevista. Primero esta la presentación, donde uno se presenta ante la persona o el grupo que responderá las preguntas, haciendo una breve introducción de quién es el entrevistador y el tema a tratar en la entrevista. Segundo están las preguntas, o la realización de estas que pueden tener cualquiera de los dos tipos de entrevista descritos anteriormente. Tercero son las conclusiones, en donde básicamente se le agradece a la persona por permitirse ser entrevistado y regalarnos ese tiempo.

Dentro de la entrevista también hay diferentes tipos de preguntas, que se describirán a continuación. Las preguntas cerradas, que proporcionan una respuesta concreta, como si o no, y son preguntas de identificación que proporcionan datos exactos, muy comunes dentro de una investigación cuantitativa. Las preguntas abiertas, que pretenden conseguir respuestas amplias o libres, y donde lo que se obtiene son opiniones, común en la investigación cualitativa.

Otras que se pueden presentar y aplicadas mas la continuación de las preguntas abiertas son, las de sondeo, que permiten profundizar mas en un tema o un comentario del entrevistado, preguntando el ¿Por qué…?. Están las de hipótesis, en las que se hacen supuestos o el uso de metáforas haciendo uso de preguntas como ¿Qué pasaría si…?. Las reflexivas, para tener mas claridad sobre lo que la persona quiere decir. Por último, las sugerentes, que pueden inducir a que la persona nos de la respuesta que queremos obtener, sugiriéndola desde la pregunta.

Con esto la clase finaliza y recordando que las personas que no hayan finalizado los cuadros de las metodologías, lo terminaran, ya que tendría una calificación.