Clase 6

Sesión 6

El día 26 de junio de 2015 ingrese a la clase de Investigación cualitativa, con un tiempo de retraso de 15 minutos. En ese momento de ingreso, se comenzaba a realizar un examen en forma de simulacro. Para esto, se estaba usando una página en la red conocida como kahoot.it, en la que el profesor había seleccionado, previamente, 17 preguntas de las escritas por nosotros los estudiantes en la clase anterior. Esta plataforma en internet consiste en crear una sala de participación al que se le asignará un código. Los estudiantes, para unirse a esa “sala”, podían ingresar desde un computador o el smarth phone, o cualquier dispositivo electrónico que tuviera acceso a la internet, ingresando un nombre de usuario y el número proporcionado. Cada vez que alguien se unía, su nombre aparecía el la pantalla.

El simulacro consistía en un cuestionario con las respuestas de opción múltiple, en este caso 4, y cada pregunta contaba con un limite de tiempo, de un minuto, para elegir la respuesta correcta. Cada uno contestaba desde su dispositivo, y al finalizar el tiempo aparecía una tabla con los valores de las personas que contestaron en las diferentes opciones, e indicando la correcta. Si hay algo a destacar de esta página, es el uso de textos o imágenes en las respuestas, y las opciones son un tanto didácticas, manejando en sus opciones 4 rectángulos, de diferentes colores, con diferentes figuras e incluyendo las palabras de respuesta a la pregunta.

Una vez finalizado el simulacro, con el propósito de evaluarnos a nosotros mismos, y ver la comprensión de lecturas aplicadas a las preguntas, se nos permitió seguir completando el mapa conceptual. Siguiente a esto pasaré mencionar las cuatro lecturas realizadas y aspectos a destacar de cada una de ellas.

La primera, con el título de “Teoría y metodología de investigación”, nos habla como su nombre lo dice sobre la investigación, sus características, tipos, métodos. Sin embargo antes, el texto toca el tema del pensamiento, dividido en el pensamiento cotidiano y el científico, los cuales no se oponen sino que se complementan. Para introducir un poco el concepto, el texto mencionó que el pensar es algo inherente al humano, y la ciencia surge a partir de la insatisfacción de lo cotidiano. En este sentido el texto empieza a profundizar en los temas de los dos tipos de pensamiento mencionados con anterioridad, y trata de igual manera el término de la ciencia.

Por un lado el pensamiento cotidiano ofrece explicaciones sin demostraciones generando explicaciones no científicas. Su base reside en lo desconocido o la incertidumbre, adquiriendo un estilo fantástico o espiritual. Por el otro lado, esta el pensamiento científico, que tiene el “deseo de obtener resultados sistemáticos y controlables para la evidencia fáctica”. Tiene tres características: la objetividad, aplicado a hecho innegables; la racionalidad, integra leyes científicas; lo sistémico, donde se generan relaciones armónicas entre conceptos hallados en la investigación.

El pensamiento científico resulta ser un generador de ciencia, la cual busca hechos demostrativos para poner analizarlos. Todo esto ,con el objetivo de alcanzar una verdad empírica por medio de la observación y experimentación.

Saltando un poco de temas tratados en el texto, paso a los métodos cualitativos y cuantitativos. Estos de también, a pesar se verse diferentes son complementarios, en cuanto que alimentan la reflexión del uno al otro. Sin embargo si se nos pone ciertas características que cada uno maneja. En el cuantitativo, se caracteriza por haber una objetivación, medición y explicación de los datos, de manera que al realizar el análisis se posibilitan mediciones del estudio. En lo cualitativo, hay un sentido dado por los actores sociales a los fenómenos, construyendo grupos específicos de información, y manejando métodos mas conceptuales y sistemáticos.

En las siguientes entradas se tratará un poco mas sobre este tema, específicamente en las metodologías de la cuantitativa y la cualitativa.

Antes de dar fin a la clase se realizó otro pequeño simulacro, pero en esta ocasión usando el sistema de conectividad que tiene la sala para compartir pantalla e información.